2019

Una profesora flâneuse en París. Cartografías en la formación inicial de docentes

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Resumen. Este estudio se fundamenta en las bases de la deriva artística, como técnica etnográfica para explorar el territorio urbano, iniciada por Surrealistas y Situacionistas. La autora investiga las particularidades de ser flâneuse (observadora deambulante de las ciudades) en París, durante un mes, desde una perspectiva feminista de esta práctica. Desde una mirada docente se […]

Las letras del alfabeto como imaginario visual inclusivo en la formación de docentes en Educación Primaria

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Autor: Ricard Huerta Resumen: Este artículo plantea incorporar el alfabeto, las tipografías y las caligrafías al espácio cotidiano de la educación en artes visuales, a través de la formación inicial y continua del profesorado de Primaria. Consideramos de gran relevancia el papel que pueden adquirir las imágenes de los textos en la formación de docentes […]

El diseño de letras como entorno visual para educar en diversidad

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Autor: Ricard Huerta El presente artículo plantea la incorporación del alfabeto, las tipografías y las caligrafías al espacio cotidiano de la educación en artes visuales. El avance progresivo de la manipulación de teclados en el aprendizaje y los usos de la escritura, así como la actualización de contenidos en los talleres de artes, permiten elaborar […]

Diseño de letras para acercarnos a un cine disidente y educar en diversidad

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Autor: Ricard Huerta Si atendemos a la importancia que tiene el alfabeto en nuestra cultura, deberíamos conocer mejor el potencial de las letras y todo el aparato comunicativo, artístico, educativo e histórico que transmiten. Aprendemos a leer y a escribir desde muy temprana edad, pero nunca se nos forma en el conocimiento de los signos […]

Diseño de espacios educativos para erradicar la exclusión, el machismo y la lgtbfobia

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Autor: Ricard Huerta Este trabajo forma parte del proyecto de investigación “Arteari. Arte y diseño para entornos educativos libres de homofobia y transfobia” referencia UV-INV-AE18-779907 de la Convocatoria de Ayudas para Acciones Especiales de Investigación del Vicerrectorado de Investigación de la Universitat de València.

Imágenes sobre Chile: dos miradas para construir la memoria

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EARI – Educación Artística Revista de Investigación 10 (2019) María Beatriz González Fulle. Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio (Chile). 265-273 Resumen: Este artículo presenta un material pedagógico que, a través del cine, permite desarrollar contenidos incluidos en los programas de estudio del currículum escolar chileno. Se trata de la obra de […]

Arte, género y educación: diálogo en Brasil con Everson Melquiades, Vitória Amaral y Fabio Rodrigues

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Autor: Ricard Huerta Esta entrevista ha sido posible gracias a la celebración en Brasil del “II Seminário Internacional Arte/Gênero/Ensino em tempos de conservadorismo”. El Seminario tuvo lugar en el Centro de Artes de la URCA Universidad Regional do Cariri, ubicado en la ciudad de Crato (Ceará). Este diálogo reune a tres referentes del arte/educación del […]

Propuesta de herramientas de evaluación para el componente de mediación artística del programa Acciona, a través del análisis de su implementación en la región de Valparaíso durante el año 2018

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Autora: Javiera Martínez Daza. Tesis para optar al grado de Magíster en Gestión Cultural, Universidad de Playa Ancha, Valparaíso. El objetivo principal de este estudio es proponer una herramienta que posibilite evaluar, en el ámbito de la gestión cultural y las políticas públicas, la implementación del componente de mediación del Programa Acciona, a través del […]

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